■本報評論記者 王垚烽 消息來源：《嘉興日報》2012年2月29日第一版
經(jīng)過3年系統(tǒng)學習與培訓，2009年入學的我市首屆60名農(nóng)民大學生即將畢業(yè)，他們將取得大專文憑和職業(yè)資格證書。記者從嘉興職業(yè)技術學院繼續(xù)教育分院了解到，到目前為止，學校已經(jīng)招收了4屆農(nóng)民大學生，人數(shù)從首屆的60人遞增到今年的108人，總人數(shù)累計達到337人，一支地地道道的“不走的農(nóng)業(yè)專家”隊伍正在形成。
作為傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大市，發(fā)展高效生態(tài)都市型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)一直是嘉興努力的方向。應該看到，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)正越來越注重應用科技手段，用現(xiàn)代的物質裝備改造農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的機械化、自動化和信息化，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式由粗放型向集約型轉變。這無疑要求從業(yè)者具有較高的文化素質，掌握農(nóng)業(yè)新技術和新的經(jīng)營理念。簡言之，解決“三農(nóng)”問題，根本在于加快農(nóng)業(yè)科技進步，而加快農(nóng)業(yè)科技進步，關鍵又在人才。
然而，長期以來，農(nóng)業(yè)一直處于依靠農(nóng)民世代積累下來的傳統(tǒng)經(jīng)驗發(fā)展的自然狀態(tài)下，其生產(chǎn)方式大多采用歷史上沿襲下來的耕作方法和農(nóng)業(yè)技術。這一方面與農(nóng)民自身文化素養(yǎng)低下有關，另一方面也在于農(nóng)業(yè)人才“下不去、留不住、用不上”的問題始終無法解決。事實上，即使在沿海發(fā)達地區(qū)，鎮(zhèn)村一級的農(nóng)機專業(yè)人才同樣非常匱乏。一位基層農(nóng)技站長告訴記者：“農(nóng)學專業(yè)的學生即使來了，多半也選擇在市縣一級的農(nóng)經(jīng)部門‘坐辦公室’。”
如何把人才培養(yǎng)直通到農(nóng)業(yè)最前沿，打造一支“不走的農(nóng)業(yè)專家”隊伍？市農(nóng)經(jīng)部門和嘉職院聯(lián)合舉辦的農(nóng)民大學生學歷教育班頗具創(chuàng)新價值。據(jù)了解，培養(yǎng)工程采取“政府買單、市縣聯(lián)動、量身定做、聯(lián)合培養(yǎng)”的機制，“學歷+技能”的模式，生源直接從農(nóng)村干部、合作社成員、種養(yǎng)大戶中挑選，利用雙休日、農(nóng)閑時間授課。這不僅使學員工作、學習兩不誤，理論、技能雙豐收，更重要的在于，它杜絕了社會培訓亂收費的問題，并從根本上化解了農(nóng)村“留人難”的困局。
可以說，“農(nóng)民大學生”培養(yǎng)工程已成為我市農(nóng)民實現(xiàn)知識化、專業(yè)化水平提升，進而成為掌握農(nóng)業(yè)科學實用技術的新型農(nóng)民的主流通道，實現(xiàn)了農(nóng)民的現(xiàn)代化“再造”。當然，“沿海發(fā)達地區(qū)率先基本實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村現(xiàn)代化”目標的實現(xiàn)不可能“畢其功于一役”，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)呼喚更多“農(nóng)民大學生”。
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