消息來源：《浙江教育報》2013年3月22日第4版
作者：趙遠遠 王艷
專業(yè)名稱：國際貿(mào)易實務(wù)
創(chuàng)建時間：2003年
專業(yè)帶頭人：宮相榮
在校生人數(shù)：440人
“在澳杰卓越班頂崗實習的過程中，我們可以通過企業(yè)搭建的真實平臺直接和老外談生意，和國內(nèi)供應商進行溝通，而且學會了詢盤、發(fā)盤、跟單、單證制作等實操技能，現(xiàn)在學習的勁頭更足了。”成功談成一筆10萬元的訂單，嘉興職業(yè)技術(shù)學院國貿(mào)103澳杰卓越班的學生管軍對學校這種“教、學、做”一體化的校中職場化頂崗實習興趣十足。
在嘉職院3號樓的國際貿(mào)易綜合實訓中心，被引入學校的澳杰進出口有限責任公司（以下簡稱“澳杰公司”）為學生搭建了一個真實的阿里巴巴企業(yè)網(wǎng)業(yè)務(wù)平臺，這也是國貿(mào)103班48名學生的實習場所。他們根據(jù)供給商品種類的不同而分成6個部門，每個部門設(shè)一個業(yè)務(wù)主管，管軍、蔣含飛、葉群雷等同班同學搖身一變而成了“同事”，每天與外商在線做著買賣。
澳杰公司總經(jīng)理鄧秀峰說：“其實有沒有談成業(yè)務(wù)并不是最重要的，重要的是通過我們校企搭建的真實平臺，能讓學生學會實戰(zhàn)實操技能，使他們還沒畢業(yè)就能上手?！睋?jù)了解，嘉職院國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)通過引企入校，搭建“校中場”，現(xiàn)已順利連續(xù)開展3屆人才合作培養(yǎng)班。
找準工學結(jié)合切入點，探索完善“校中場”教學模式
“我們這個‘場’是職場的‘場’，而非工廠的‘廠’，雖然只是一字之差，但是里面蘊含的理念大不一樣?！碧峒啊靶Ｖ袌觥苯ㄔO(shè)，國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)負責人宮相榮教授特別帶勁，他介紹說，“校中場”即在職場氛圍中開展“教、學、做”一體的教學活動，在學校中搭建一個真實的職場環(huán)境，使教育教學職場化，使專業(yè)群更好地對接產(chǎn)業(yè)群，同時根據(jù)市場和社會需求，改進教學方法，改革課程體系和教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學模式，由傳統(tǒng)的在黑板上講授國際貿(mào)易知識，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谡鎸嵉穆殘鲋羞M行實際操作。
正是基于“遵循能力本位，注重實戰(zhàn)實操”的理念，早在2009年，宮相榮便開始聯(lián)系和運作“引企入?！笔乱?，并于當年5月成功將澳杰公司引進學校，積極開展校企合作，并探索“校中場”教學模式。幾年來，學院總結(jié)“校中場”的經(jīng)驗，完善“校中場”的機制，發(fā)揮“校中場”的作用，使學生頂崗和畢業(yè)實習“進企不離?！保笇Ы處煛跋缕笕栽谛！?，師生在職場的環(huán)境中共同成長。
構(gòu)筑實驗實訓平臺，校企共建人才培養(yǎng)方案
為了使學生畢業(yè)后上手快，實現(xiàn)就業(yè)“零距離”，國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)群于2010年末開展校企深度合作，以澳杰公司的名義申請開通阿里巴巴企業(yè)網(wǎng)，學生利用課余時間直接和外商進行洽談，熟練掌握詢盤、發(fā)盤等國際貿(mào)易操作業(yè)務(wù)。與此同時，又將阿里巴巴的春暉校區(qū)引進學院，學生可免費聽課，大大開闊了師生的視野。
搭建好平臺之后，學院和企業(yè)共同修定該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，三年間，共同策劃和建設(shè)了國際貿(mào)易核算實訓室，共同編寫《國際貿(mào)易核算教學大綱》、《國際貿(mào)易核算》、《國際貿(mào)易核算技能訓練指導》、《商務(wù)禮儀與溝通》等教輔教材。此外，澳杰公司還專門聘請2名業(yè)務(wù)經(jīng)理擔任學生的實訓指導教師，開展對學生的技能實訓，訓練的載體由企業(yè)依據(jù)實際業(yè)務(wù)編制。
頂崗和畢業(yè)實習是學生整個學習過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，其目的是使學生了解國際貿(mào)易現(xiàn)狀，熟悉其流程，掌握其操作要領(lǐng)?！岸鴮擂蔚氖聦嵤牵驗橥赓Q(mào)企業(yè)的特性，大多數(shù)企業(yè)不可能真正讓學生頂崗，學生其實在企業(yè)無從接觸到實際業(yè)務(wù)，提高不了操作技能。”宮相榮坦言建設(shè)“校中場”的直接原因，他認為，搭建校企合作平臺，借助阿里巴巴企業(yè)網(wǎng)開展國際、國內(nèi)購銷業(yè)務(wù)，學生按業(yè)績獲得補助，憑業(yè)績應聘上崗，能讓學生更直觀地了解國際貿(mào)易的流程、要領(lǐng)、步驟及相關(guān)要求，掌握溝通和操作技巧，從而培養(yǎng)出實用、管用、好用的高素質(zhì)、高技能應用型商務(wù)人才。
堅持校企深度合作 “校中場“模式初具成效
“這里的學生比我們公司本部的員工更有工作熱情。他們在實訓中邊做邊學，能力提高十分迅速，遇到問題，會自己開動腦筋主動想辦法解決，比如碰到匯率、單證制作等動態(tài)問題，就自發(fā)分工協(xié)作?！卑慕苓M出口有限公司業(yè)務(wù)經(jīng)理胡曉琴、胡衛(wèi)東被學生主動請求加班加點的熱情而感動。每一個頂崗、實習周期之后，不僅學生的職業(yè)能力迅速提升，公司的業(yè)務(wù)量也屢創(chuàng)新高。
校企深度合作的三年之中，澳杰特色班被嘉興市欣禾職教集團評為2011年度產(chǎn)學合作優(yōu)秀項目，澳杰公司連續(xù)2年被集團評為產(chǎn)學合作先進單位，共同編寫的《國際貿(mào)易核算技能訓練指導》成為浙江省十一五重點教材《國際貿(mào)易核算》的配套用書。繼澳杰特色班后，該專業(yè)又辦起2010級澳杰卓越班、2011級恒碩班，學生的學習積極性和興趣被充分激發(fā)、喚醒。澳杰卓越班的蔣含飛、仇婷婷同學在第二屆全國國際貿(mào)易職業(yè)能力大賽中獲商務(wù)談判技能一等獎、綜合技能二等獎、出口報價技能三等獎；邵燕同學在第三屆全國職業(yè)院校外貿(mào)技能比賽中奪得單證比賽二等獎。
《引企入?！Ｖ袌觥ㄔO(shè)和完善的探索與實踐》教改項目已榮獲2012年嘉興市市屬高校教學成果獎二等獎，相信在不久的將來，國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)群將打造出一批擁有嘉職院署名、留有嘉職院印記、彰顯嘉職院活力，且行之有效的教學模式、系列教材、實驗實訓基地和教學載體。
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