消息來源：《浙江教育報(bào)》2013年7月3日第3版
□陳 杰 代紹慶 錢燕婷
2008年，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與管理分院將中法網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、嘉興三珍齋食品有限公司引入到教學(xué)樓6號(hào)樓的電子商務(wù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，嘉職院電子商務(wù)專業(yè)由此開始探索“工學(xué)并行”的“校中廠”專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
通過5年努力，“校中廠”專業(yè)人才培養(yǎng)模式逐漸完善，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅熟悉淘寶C店、天貓商城、京東商城、1號(hào)店等大型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、經(jīng)營(yíng)、維護(hù)，還具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，受到眾多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的歡迎。
校企共建“校中廠” 四個(gè)“并行”為核心
深入企業(yè)和社會(huì)調(diào)研，全面客觀分析行業(yè)發(fā)展情況，明確就業(yè)崗位群，進(jìn)行職業(yè)崗位能力分析，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)格，明確學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)修學(xué)分和應(yīng)取得的證書，確定專業(yè)核心課程及主要教學(xué)內(nèi)容……嘉職院電子商務(wù)專業(yè)“工學(xué)并行”的“校中廠”專業(yè)人才培養(yǎng)模式，在設(shè)計(jì)之初就引入專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，并嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)范，充分保證了專業(yè)培養(yǎng)方案的嚴(yán)肅性、科學(xué)性。在專業(yè)建設(shè)過程中，學(xué)院又不斷根據(jù)人才市場(chǎng)的需求變化調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使課程體系、課程設(shè)置緊跟電子商務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化，努力為嘉興中小企業(yè)培養(yǎng)開展電子商務(wù)應(yīng)用所需的高端技能應(yīng)用型人才。
該專業(yè)負(fù)責(zé)人介紹，“校中廠”專業(yè)人才培養(yǎng)模式可以簡(jiǎn)單地概括為4個(gè)“并行”，即在校學(xué)生和企業(yè)員工身份并行，學(xué)習(xí)內(nèi)容和企業(yè)工作任務(wù)并行，學(xué)校學(xué)習(xí)和工作行為并行，在校學(xué)習(xí)和企業(yè)頂崗時(shí)間并行。身份并行是指學(xué)生在第一學(xué)期末，通過自主尋找和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)一一結(jié)對(duì)，使學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)身份變成學(xué)生為企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)的員工身份。任務(wù)并行是指教師圍繞學(xué)生結(jié)對(duì)企業(yè)的實(shí)際工作任務(wù)來確定教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)工作任務(wù)并行。行為并行是指根據(jù)企業(yè)工作任務(wù)和學(xué)校教學(xué)內(nèi)容要求，引企入校，共同建立校內(nèi)基地，使學(xué)生在校內(nèi)企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生實(shí)踐的過程行為就是為企業(yè)工作的過程行為。時(shí)間并行是指學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)與在校內(nèi)企業(yè)實(shí)踐工作同步開展，不分階段，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)與企業(yè)頂崗時(shí)間上并行。如第一學(xué)期末學(xué)生與企業(yè)結(jié)對(duì)，第二學(xué)期進(jìn)行網(wǎng)上開店等內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，第三學(xué)期為結(jié)對(duì)企業(yè)建設(shè)商務(wù)平臺(tái)，第四學(xué)期為企業(yè)店鋪、商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行內(nèi)容編輯與網(wǎng)絡(luò)推廣，第五學(xué)期進(jìn)行客戶管理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
“校中廠”專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，使學(xué)校形成了校企全員參與、全程融入的開放式育人模式，企業(yè)工作內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程有了企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性明顯提高。
課程體系規(guī)范化 實(shí)踐教學(xué)比重高
課程體系的設(shè)計(jì)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。為此，學(xué)院采取了企業(yè)走訪、問卷調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤等多種形式的調(diào)研，并與校企專家共同分析職業(yè)崗位，最終將營(yíng)銷定位、圖文編輯、網(wǎng)絡(luò)推廣、分析市場(chǎng)調(diào)研能力、電子商務(wù)綜合運(yùn)營(yíng)能力、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力等確定為專業(yè)的核心能力。在此基礎(chǔ)上，設(shè)定了《市場(chǎng)調(diào)研與營(yíng)銷》、《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》、《商務(wù)平臺(tái)建設(shè)》、《網(wǎng)絡(luò)編輯》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》、《客戶關(guān)系管理》等6門專業(yè)核心課程。同時(shí)，為更好實(shí)現(xiàn)與行業(yè)接軌，學(xué)校還設(shè)定助理電子商務(wù)師為畢業(yè)生必考職業(yè)資格證書，設(shè)定ADOBE認(rèn)證為輔助證書，實(shí)行畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書的“雙證書”畢業(yè)。
這一課程體系以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以“職業(yè)素質(zhì)”和“職業(yè)技能”培養(yǎng)為核心，并參考了學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和知識(shí)生成的規(guī)律性，從而形成了素質(zhì)課程、必修課程和專業(yè)選修課程相互配合，有助于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的完整的能力培養(yǎng)體系。
為突出實(shí)踐教學(xué)在高職教育中的重要地位，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)院還圍繞學(xué)生職業(yè)基本能力、專項(xiàng)能力和發(fā)展能力遞進(jìn)要求開設(shè)了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐課程，形成了以基本技能、專項(xiàng)技能和綜合技能訓(xùn)練為主的實(shí)踐系統(tǒng)。這一實(shí)踐教學(xué)占到了教學(xué)總課時(shí)的58.8%。
課堂教改力度大 學(xué)校企業(yè)同受益
課程體系優(yōu)化后，課堂實(shí)施就成為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)院以省精品課程《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》的課程建設(shè)改革為核心，以企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品項(xiàng)目為載體，實(shí)施了項(xiàng)目制教學(xué)。課程確定了網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)管理、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營(yíng)銷、網(wǎng)站建設(shè)優(yōu)化與推廣、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方案策劃等4個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，分設(shè)21個(gè)工作任務(wù)。在具體實(shí)施中，采取了“教學(xué)做一體”的教學(xué)模式，運(yùn)用了行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演、小組討論與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方法，通過多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生交流溝通與團(tuán)結(jié)合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決實(shí)際問題的能力。
在課程改革中，專業(yè)積累了豐富的教學(xué)資源，在主編和校企合作編著的教材中，《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》成為2012年職教集團(tuán)資助教材，省重點(diǎn)教材《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)踐》也于今年出版。同時(shí)，學(xué)院還參加了電子商務(wù)專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)課程資源建設(shè)。《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程改革與教學(xué)資源建設(shè)》獲得全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。
通過“校中廠”模式的鍛煉，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大幅提高。比如在“校中廠”企業(yè)員工帶領(lǐng)下由學(xué)生創(chuàng)建的“中國(guó)好水果”網(wǎng)店，目前每個(gè)月的銷售額接近3萬元，已經(jīng)成長(zhǎng)為全國(guó)排名第四的水果網(wǎng)商。
在與學(xué)校的合作中，企業(yè)同樣受益匪淺，五芳齋集團(tuán)、三珍齋、真真老老等3家公司每年在端午節(jié)來臨之際與電子商務(wù)專業(yè)合作，安排學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)，2008年實(shí)現(xiàn)銷售額350萬元，今年，3家店的銷售額達(dá)到3800萬元，創(chuàng)造了銷售額年增長(zhǎng)30%的奇跡。
●專業(yè)名稱：電子商務(wù)
●創(chuàng)建時(shí)間：2002年
●所獲榮譽(yù)：2009年電子商務(wù)專業(yè)獲省級(jí)特色專業(yè)、
2010年《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程獲省級(jí)特色課程立項(xiàng)、
2010年《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)踐》教材被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)教材。
●在校生人數(shù)：250人
電子版鏈接：http://www.zjjyb.cn/jyb/gjjw/3191.html
