???消息來源：《教育與職業(yè)》2013年10月上?第28期??總第776期
???文·趙遠(yuǎn)遠(yuǎn)??李士偉??高慧英?
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單勝道?嘉興市欣禾職教集團(tuán)理事長、嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長，教授、博導(dǎo)，兼任科技部國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)專家委員會(huì)特聘專家、同濟(jì)大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師、中歐低碳經(jīng)濟(jì)推廣合作中心副理事長、浙江省循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副理事長兼秘書長，浙江省中青年學(xué)科帶頭人。
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????采訪單勝道并不容易，不只是因?yàn)樗回灥牡驼{(diào)作風(fēng)，作為嘉興市欣禾職教集團(tuán)理事長、嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長，同時(shí)又是循環(huán)經(jīng)濟(jì)與資源管理領(lǐng)域的專家，他的?μ是顯而易見的。
當(dāng)終于有時(shí)間坐下來接受記者采訪，?有過多的寒暄、客套，他便直奔采訪主題——而今，身為嘉興市欣禾職教集團(tuán)理事長的他，正?足了勁去突破傳統(tǒng)職教集團(tuán)“集而不團(tuán)”的困局。在他看來，職業(yè)教育的改革、建設(shè)與發(fā)展，離不開產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的支持和參與。產(chǎn)學(xué)研合作，是職業(yè)教育長遠(yuǎn)發(fā)展的必由之·。
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創(chuàng)新是根本出·
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一方水土養(yǎng)一方人。作為地地道道的溫州人，44歲的單勝道雖然為人低調(diào)，但是骨子里卻透著溫州人敢闖敢干的實(shí)業(yè)精神。因此，自2011年5月25日就任嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長以來，他一直苦苦探索學(xué)院的品牌創(chuàng)新之·。
2011年7月，上任兩個(gè)月后，單勝道當(dāng)選為嘉興市欣禾職業(yè)教育集團(tuán)新一屆理事長。該職教集團(tuán)是在浙江省教育廳、嘉興市政府及有關(guān)部門的指導(dǎo)與支持下，于2010年1月由嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭聯(lián)合區(qū)域內(nèi)兄弟院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、骨干企業(yè)、科研院所等87家單λ組建而成。作為區(qū)域性職業(yè)教育集團(tuán)，其使命是促進(jìn)區(qū)域現(xiàn)代職教體系建設(shè)，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
對(duì)此，單勝道敏銳地意識(shí)到，要想在強(qiáng)校如林的浙江高職界打響自己的品牌，必須找到發(fā)展的利器，以尋求在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更大的突破。而職教集團(tuán)，無疑為學(xué)院實(shí)現(xiàn)新一輪騰飛搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。
隨即，他組織專門力量對(duì)全國約700多個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多職教集團(tuán)以合同或契約形式組建而成，在實(shí)際運(yùn)行中偏松散，且體制僵化、運(yùn)行隨意性大，效率偏低，真正陷入了“集而不團(tuán)”的困局。
對(duì)于年輕的欣禾職業(yè)教育集團(tuán)，當(dāng)初嘉興市政府為了發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，專門組建了由分管文教的副市長任主任、分管副秘書長、教育局長為副主任，由市人力資源和社會(huì)保障局、市發(fā)展與改革委員會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、市城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理委員會(huì)、市交通運(yùn)輸局、市農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)局等15個(gè)政府職能部門參與組建了集團(tuán)指導(dǎo)委員會(huì)。對(duì)此，單勝道一再告誡自己和同事們，一定不能重蹈“集而不團(tuán)”困局，從長遠(yuǎn)來看，只有突破體制機(jī)制的束縛，才是職教集團(tuán)的根本出·。
為此，他積極與政府及有關(guān)管理部門特別是各產(chǎn)業(yè)管理部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)溝通，通過聯(lián)席會(huì)議的形式，聽取、了解學(xué)院產(chǎn)學(xué)合作、人才培養(yǎng)與技術(shù)服務(wù)的情況，加深了上級(jí)主管部門對(duì)職業(yè)教育的全面了解與認(rèn)識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變了政府產(chǎn)業(yè)部門的觀念，規(guī)避了職教集團(tuán)改革建設(shè)中可能出現(xiàn)的若干問題，并促成了政府相關(guān)鼓勵(lì)政策的出臺(tái)。?
2011年8月，嘉興市政府專門出臺(tái)了《嘉興市深化“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》（嘉政辦發(fā)[2011]67號(hào)）和配套的《嘉興市職業(yè)教育校企合作與集團(tuán)化辦學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用細(xì)則》（嘉教職成[2011]236號(hào)），為集團(tuán)建設(shè)運(yùn)行與集團(tuán)化辦學(xué)提供持續(xù)性的政策與資金支持。
受此鼓舞，單勝道一方面積極探索構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作長效機(jī)制，加大推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式改革的力度，另一方面及時(shí)制定實(shí)施了《嘉興欣禾職教集團(tuán)分會(huì)（合作委員會(huì)）年度考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，將集團(tuán)年度工作要點(diǎn)與建設(shè)發(fā)展目標(biāo)的有關(guān)內(nèi)容，層層分解為定性或定量的考核指標(biāo)，建立針對(duì)各合作委員會(huì)的考核指標(biāo)體系；制訂實(shí)施《嘉興欣禾職業(yè)教育集團(tuán)產(chǎn)學(xué)合作先進(jìn)單λ、產(chǎn)學(xué)合作先進(jìn)個(gè)人、校企合作優(yōu)秀項(xiàng)目、職業(yè)教育功勛獎(jiǎng)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)優(yōu)秀合作項(xiàng)目與先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；按照集團(tuán)章程的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合集團(tuán)換屆考核，實(shí)施成員單λ退出機(jī)制，從而建立起了較為健全的管理激勵(lì)制度，從制度上規(guī)避了“集而不團(tuán)”的運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)。
為了促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)外形成有效的溝通機(jī)制，單勝道倡議建立了集團(tuán)定期會(huì)議制度，還通過建設(shè)與運(yùn)行集團(tuán)網(wǎng)站、編印《嘉興欣禾職業(yè)教育集團(tuán)工作簡(jiǎn)報(bào)》，為成員單λ提供快捷、方便、高效的信息服務(wù)，使集團(tuán)成員單λ能及時(shí)了解集團(tuán)運(yùn)行的情況。同時(shí)，協(xié)辦全國集團(tuán)化辦學(xué)專題網(wǎng)站，積極參加各類集團(tuán)化辦學(xué)交流活動(dòng)，承辦第五屆集團(tuán)化辦學(xué)交流會(huì)，廣泛組織開展職教集團(tuán)建設(shè)與集團(tuán)化辦學(xué)的考察交流，通過學(xué)習(xí)兄弟省市的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，為集團(tuán)自身健康發(fā)展與學(xué)院集團(tuán)化辦學(xué)提供有益的借鑒。
功夫不負(fù)苦心人。經(jīng)過三年多的建設(shè)發(fā)展，人們欣喜地發(fā)現(xiàn)，欣禾職教集團(tuán)成員隊(duì)伍不斷壯大，區(qū)域輻射性進(jìn)一步增強(qiáng)，形成了較為完善的組織體系，搭建了暢通的溝通交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)常態(tài)化運(yùn)作，為區(qū)域職業(yè)教育校際、校企合作奠定了良好的基礎(chǔ)。
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在單勝道辦公室，記者拿到了這樣一組數(shù)據(jù)：欣禾職教集團(tuán)現(xiàn)有成員單λ142家，其中地方高職院校2所，本地中職9所，中西部地區(qū)中職1?所，區(qū)域行業(yè)協(xié)會(huì)12家，科研機(jī)構(gòu)、繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)管理機(jī)構(gòu)各2家，區(qū)域內(nèi)骨干企業(yè)113家。由于會(huì)員單λ大多為來自區(qū)域內(nèi)各行業(yè)的骨干企業(yè)、示范中職院校、重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)和組織健全的行業(yè)性協(xié)會(huì)，其廣泛性與代表性為開展長期合作打下了良好的組織基礎(chǔ)。同時(shí)，一批企業(yè)學(xué)院等辦學(xué)共同體，如碧云學(xué)院、創(chuàng)正學(xué)院、正原學(xué)院正在積極推進(jìn)建設(shè)中，“校中場(chǎng)”——澳杰商業(yè)聯(lián)盟實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)也于新學(xué)期開始啟動(dòng)。
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集群對(duì)接實(shí)現(xiàn)“抱團(tuán)取暖”
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嘉興科技城擁有軟件、通信、芯片等園區(qū)，是嘉興市本級(jí)電子信息產(chǎn)業(yè)最大、具最好成長性的區(qū)域，對(duì)信息電子類人才的需求量大?？萍汲侨腭v有中科院、清華大學(xué)等高水平研發(fā)機(jī)構(gòu)，有聞泰集團(tuán)、德景電子等行業(yè)龍頭企業(yè)，積聚了大批高水平的專業(yè)技術(shù)人才。
對(duì)此，單勝道給予了重點(diǎn)關(guān)注。他敏銳地意識(shí)到，由于最先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)在企業(yè)，隨著技術(shù)與管理水平的提高，企業(yè)同一崗λ對(duì)技能型人才的需求會(huì)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的變化。由此，職業(yè)院校相應(yīng)專業(yè)的人才培養(yǎng)必將面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的挑戰(zhàn)，“嘉興科技城集聚了一大批電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)先的企業(yè)，對(duì)人才需求具有產(chǎn)業(yè)的代表性和先進(jìn)性，必將為職教集團(tuán)成員單λ電子信息類專業(yè)的創(chuàng)建與發(fā)展提供了絕佳的條件?！?/span>
在他看來，如果將職教集團(tuán)各單λ的電子信息類專業(yè)整合成群，并與嘉興科技城電子信息產(chǎn)業(yè)集群對(duì)接搭建產(chǎn)學(xué)合作服務(wù)平臺(tái)，不僅可以加強(qiáng)與集團(tuán)成員院校及科技城信息企業(yè)的聯(lián)系，而且可以進(jìn)一步落實(shí)各方在人才培養(yǎng)、技術(shù)（服務(wù)外包）培訓(xùn)、技能鑒定、人才招聘等領(lǐng)域的深度合作。
那?，如何才能將集團(tuán)內(nèi)部專業(yè)資源進(jìn)行有效整合呢？對(duì)此，單勝道在集團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行了廣泛征求意見，經(jīng)與集團(tuán)指導(dǎo)委員會(huì)溝通協(xié)商后，決定組建集團(tuán)化辦學(xué)促進(jìn)中心，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研利益共同體建設(shè)。
“只有把產(chǎn)權(quán)改革作為解決職教集團(tuán)縱深發(fā)展瓶頸的戰(zhàn)略突破口，賦予職教集團(tuán)獨(dú)立的法人資格，才能從實(shí)質(zhì)上提高集團(tuán)內(nèi)部各方主體的運(yùn)行效率，從而轉(zhuǎn)變目前聯(lián)盟型職業(yè)教育集團(tuán)的粗放運(yùn)行模式”，單勝道告訴記者，探索以資產(chǎn)為紐帶的合作載體建設(shè)舉措，著力構(gòu)建專業(yè)（教學(xué)）鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈三鏈融合的體制機(jī)制，是提高校企合作質(zhì)量和效益的必然途徑。
在此情況下，他在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，在集團(tuán)內(nèi)部積極探索嘗試產(chǎn)權(quán)聯(lián)結(jié)靈活、公益互利作用明顯的社會(huì)組織建設(shè)，號(hào)召各職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織按照自愿原則，共同投入一定的注冊(cè)資本成立從事非盈利性經(jīng)營活動(dòng)的社會(huì)組織，各主體所占股份根據(jù)注冊(cè)資本的數(shù)額，通過章程和契約的形式予以約定，一舉突破了非法人性質(zhì)所帶來的制約，真正促進(jìn)了集團(tuán)內(nèi)成員企業(yè)、學(xué)校用人機(jī)制的互補(bǔ)與配合。
與此同時(shí)，他號(hào)召企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等共同組建集團(tuán)內(nèi)的產(chǎn)學(xué)合作共同體，“只有形成校企利益相關(guān)的產(chǎn)學(xué)合作共同體，才能使各方真正從‘被動(dòng)參與’走向‘主動(dòng)聯(lián)合’，并通過優(yōu)選合作單λ、實(shí)施統(tǒng)一管理、拓展合作領(lǐng)域、完善育人機(jī)制等最大程度地滿足合作方各方面的利益訴求。政府以協(xié)調(diào)者和監(jiān)督者的身份參與集團(tuán)運(yùn)行，主要起政策指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)以及對(duì)國有資產(chǎn)的保值增值進(jìn)行監(jiān)督等作用”。
在他的積極推動(dòng)之下，欣禾職教集團(tuán)通過加強(qiáng)內(nèi)部專業(yè)群產(chǎn)學(xué)合作委員會(huì)的建設(shè)與經(jīng)常性活動(dòng)，強(qiáng)化了校企之間群體對(duì)口交流互動(dòng)，體現(xiàn)了政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等職業(yè)教育利益相關(guān)方的核心利益，帶動(dòng)了集教育、培訓(xùn)、研發(fā)為一體的多方合作共同體的產(chǎn)生與發(fā)展，逐步推進(jìn)了職業(yè)院校專業(yè)群與區(qū)域產(chǎn)業(yè)群的對(duì)接合作關(guān)系。?
2012年4月25日下午，在浙江中科院應(yīng)用技術(shù)研究院1號(hào)￥內(nèi)，嘉興欣禾職業(yè)教育集團(tuán)嘉興科技城信息產(chǎn)業(yè)集群工作站正式簽約揭牌成立，校企人才聯(lián)合培養(yǎng)研討對(duì)接會(huì)同時(shí)召開，兩家正式“聯(lián)姻”標(biāo)志著由政校企開啟的專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群的合作逐步走向深入。自此，嘉興職業(yè)學(xué)院與整個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)企業(yè)開始了深度合作。科技城電子信息產(chǎn)業(yè)集群將依托學(xué)校的專業(yè)基礎(chǔ)和企業(yè)的實(shí)踐教育平臺(tái)，全力孕育優(yōu)秀的電子信息類實(shí)用型人才。
事實(shí)證明，專業(yè)集群對(duì)接合作關(guān)系的建立，有效突破了傳統(tǒng)校企之間“一對(duì)一”合作的局限性，快速推進(jìn)校、行、企聯(lián)合的跨界教學(xué)組織建設(shè)，校企之間在教學(xué)建設(shè)、人才培養(yǎng)與科技服務(wù)等方面的合作不斷加深，合作成效逐步顯現(xiàn)。
??記者采訪時(shí)獲悉，自集團(tuán)化運(yùn)作以來，成員單λ互信互助，合作內(nèi)涵日趨豐富，使嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院“工學(xué)結(jié)合、校企合作”?人才培養(yǎng)模式得到了全面改革和實(shí)施，集團(tuán)化辦學(xué)成效初步顯現(xiàn)——學(xué)院先后與30余家企業(yè)成員單λ合作開展訂單培養(yǎng)，與行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦成人“雙元制”學(xué)歷提高班，進(jìn)一步擴(kuò)大了“3+2”中高職銜接、?？谱钥笺暯?，人才合作培養(yǎng)渠道大為拓寬；與會(huì)員單λ合作建設(shè)院內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)真實(shí)性教學(xué)場(chǎng)境與條件明顯改善；行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員參與學(xué)院重點(diǎn)課程開發(fā)建設(shè)、承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，兼職教師隊(duì)伍不斷壯大；合作開展員工培訓(xùn)與技能鑒定、技術(shù)推廣與指導(dǎo)、科技項(xiàng)目合作申報(bào)與攻關(guān)等技術(shù)服務(wù)，社會(huì)服務(wù)成效初步顯現(xiàn)……集團(tuán)化辦學(xué)既為職業(yè)教育贏得了優(yōu)良的外部資源，也加速了高職院校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的融合互動(dòng)，更是有力促進(jìn)了合作各方的共同發(fā)展。
在單勝道看來，這是對(duì)他和集團(tuán)所有成員單λ一年來艱苦探索的最好褒獎(jiǎng)，從而更加堅(jiān)定了他的發(fā)展理念——強(qiáng)化地方政府及產(chǎn)業(yè)管理部門對(duì)區(qū)域職業(yè)教育辦學(xué)工作的指導(dǎo)，暢通各方供求信息的有效傳遞與溝通協(xié)商，在更大范Χ內(nèi)集聚各類優(yōu)質(zhì)資源，從而創(chuàng)新職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作模式。
2013年4月，作為職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的典型模式，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群“集群對(duì)接”模式被《中國教育報(bào)》等主流y體進(jìn)行了重點(diǎn)報(bào)道。
通過集群對(duì)接，促進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作良性機(jī)制與現(xiàn)代職教體系的有效構(gòu)建，提升職業(yè)教育的辦學(xué)水平與服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。在單勝道看來，這是一種真正意義上的“抱團(tuán)取暖”。
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讓“走出去”文化成為時(shí)尚
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2013年初，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中法控股集團(tuán)有限公司合作的科研項(xiàng)目——一項(xiàng)使“屠宰廢水”變廢為寶的課題，憑借其環(huán)保低耗、增利增稅的廣闊市場(chǎng)前景，獲得了2012年科技部星火計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)，使嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家級(jí)立項(xiàng)課題實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。?
讓記者感到意外的是，如此重大課題竟源于該院教師走進(jìn)基層和一線企業(yè)實(shí)踐時(shí)的靈感所得。而像這樣的應(yīng)用性科研成果，在嘉職院還有很多。僅僅2013年上半年，該院教師獲得授權(quán)專利高達(dá)109項(xiàng)。
在單勝道看來，之所以出現(xiàn)科研成果井噴之勢(shì)，很大程度上得益于教師能“走出去”，在企業(yè)真刀實(shí)槍的錘煉中接觸到真正的問題，從而使科研方向有了靈感和問題意識(shí)。
而這一切，與他對(duì)科研的“情有獨(dú)鐘”是分不開的。憑借多年的高?？蒲薪?jīng)歷，他深刻體會(huì)到，“科研強(qiáng)則教學(xué)強(qiáng)、教學(xué)強(qiáng)必須科研強(qiáng)”。而學(xué)院要想在“十二五”期間實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，必須讓教師們具備在科研領(lǐng)域勇往直前的沖鋒精神，“有信心、下決心去沖擊高層次的科研項(xiàng)目”。
為了培養(yǎng)一支“校企互通、專兼一體、敢拼敢闖”的雙師型教師團(tuán)隊(duì)，單勝道以“雙素質(zhì)、雙結(jié)構(gòu)”為標(biāo)準(zhǔn)，在嘉職院積極推進(jìn)“理論導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師，校中廠、廠中?！钡摹半p導(dǎo)師、雙場(chǎng)所”人才共培互用機(jī)制，同時(shí)突出高層次人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，依托嘉興市委、市政府“創(chuàng)新嘉興?精英引領(lǐng)計(jì)劃”和相關(guān)政策，完善學(xué)院配套政策，增強(qiáng)吸引力，大力引進(jìn)高層次人才，引進(jìn)了一批具有博士及以上學(xué)歷（或具有高級(jí)職稱）和較強(qiáng)教學(xué)、科研能力的領(lǐng)軍人才，進(jìn)一步優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)。
同時(shí)，他創(chuàng)造性地實(shí)施了“四個(gè)一”工程，即讓專業(yè)教師“聯(lián)系一家企業(yè)、做一項(xiàng)課題、結(jié)對(duì)一個(gè)師傅、帶一批學(xué)生”，鼓勵(lì)廣大專業(yè)教師勇敢“走出去”。
在此基礎(chǔ)之上，單勝道進(jìn)一步建立了教師產(chǎn)學(xué)實(shí)踐成效與教師評(píng)價(jià)考核掛鉤的機(jī)制，完善團(tuán)隊(duì)發(fā)展機(jī)制和考核機(jī)制，著力提高專業(yè)教師職業(yè)實(shí)踐能力，推進(jìn)了專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的快速成長，使“浙江省新世紀(jì)151人才工程培養(yǎng)人員”等各類人才的申報(bào)、管理及考核工作得到大大加強(qiáng)。
平日里一有時(shí)間，單勝道就跟教師們分享自己個(gè)人的科研經(jīng)歷，并在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目申報(bào)類別、申報(bào)材料組織、選題、創(chuàng)新點(diǎn)把握，甚至申報(bào)表填寫及行文細(xì)節(jié)等方面為大伙兒指點(diǎn)迷津。他認(rèn)為，只有建好團(tuán)隊(duì)、整合好資源、早作準(zhǔn)備、勇敢前沖，才能使學(xué)院科研整體水平得到進(jìn)一步提升。
為了夯實(shí)科研基礎(chǔ)，創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，單勝道組織專門力量，以專業(yè)群為依托，加強(qiáng)了學(xué)院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研機(jī)構(gòu)和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并通過加強(qiáng)與主管部門聯(lián)系，鼓勵(lì)老師積極申報(bào)各級(jí)各類科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取更多的國家、省級(jí)和市廳級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)。同時(shí)，加大與區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)合作，主動(dòng)參與企業(yè)的科技攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)院的科研氛Χ，大大提高了教師的專業(yè)水平和科研能力。
2012年，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報(bào)的“循環(huán)農(nóng)業(yè)關(guān)鍵補(bǔ)鏈技術(shù)”重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得嘉興市批準(zhǔn)。該團(tuán)隊(duì)面向基層農(nóng)村，以提升地區(qū)生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)科技的整體水平為目標(biāo)，以具體的課題研究為載體。經(jīng)過一年多努力，該項(xiàng)目不僅集聚、培養(yǎng)了一支高水平的研究與推廣應(yīng)用團(tuán)隊(duì)，而且形成了一批有價(jià)值的科研成果，申報(bào)發(fā)明專利10余項(xiàng)，獲得新型實(shí)用專利授權(quán)60余項(xiàng)。目前，該團(tuán)隊(duì)正積極申報(bào)浙江省重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，籌建“嘉興農(nóng)業(yè)生態(tài)與能源實(shí)用技術(shù)研究中心”。
在單勝道看來，如果教師只是從學(xué)校到學(xué)校，只能從書本到書本，不到實(shí)踐中去；或者只能從畢業(yè)生口里、從企業(yè)人員那里間接地了解企業(yè)需求；或者即使下到了企業(yè)也是繞著走，走馬觀花搞搞調(diào)研和觀摩，那就永遠(yuǎn)隔了一層，抓不住實(shí)質(zhì)，“就是要讓老師‘接地氣’，讓他們?cè)趯?shí)踐中提升專業(yè)技能，激發(fā)創(chuàng)新的火花”。?
在這一思·直接帶動(dòng)下，如今，在這所λ于嘉興市南湖之畔的高職校園里，教師主動(dòng)走出去已經(jīng)成為了一種文化，一種時(shí)尚。
在單勝道看來，這一切還只是開始，創(chuàng)新之·依然任重而道遠(yuǎn)。只有牢固樹立“堆山樹峰”的理念，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，不斷完善集團(tuán)化辦學(xué)組織體系、不斷完善集團(tuán)化辦學(xué)激勵(lì)機(jī)制、不斷創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式，才能不斷提升服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，真正促進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育長遠(yuǎn)發(fā)展。
如是，發(fā)展才不是一紙空談。
