?
??????? 消息來(lái)源：《嘉興日?qǐng)?bào)》2016年3月14日第2版
?????? ?■記者 俞佩忠 通訊員 趙遠(yuǎn)遠(yuǎn)
?
本報(bào)訊 通過(guò)云平臺(tái)上的虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以在寢室、自習(xí)室等任意λ置開(kāi)展自主實(shí)驗(yàn)，或完成課內(nèi)δ做完的實(shí)驗(yàn)；利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)建成的智能家居體驗(yàn)系統(tǒng)，為信息技術(shù)分院學(xué)生開(kāi)展移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用賽事等提供便利……隨著數(shù)字化校園建設(shè)的大力推進(jìn)，越來(lái)越多的信息化應(yīng)用技術(shù)快速融入嘉職院的教育教學(xué)中，使該院的δ來(lái)職教更加充滿“智慧”，初步實(shí)現(xiàn)了職教領(lǐng)域的“數(shù)字化”。
?
數(shù)字校園：營(yíng)造開(kāi)放共享的自主學(xué)習(xí)環(huán)境
?
坐在寢室或圖書(shū)館里，點(diǎn)擊外語(yǔ)學(xué)習(xí)中心，嘉職院大二學(xué)生江珊可隨時(shí)運(yùn)用所有的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)的自學(xué)，不僅輔助課程學(xué)習(xí)，而且拓展了課外知識(shí)。
為順應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)改革大潮，實(shí)現(xiàn)分級(jí)教學(xué)、因材施教，嘉職院構(gòu)建了一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)上的外語(yǔ)學(xué)院”，涵蓋教、學(xué)、評(píng)、測(cè)、管各環(huán)節(jié)，由8大系統(tǒng)10大平臺(tái)組成。為完成實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，嘉職院還建成了虛擬實(shí)驗(yàn)室、智能家居體驗(yàn)室和外語(yǔ)學(xué)習(xí)中心3個(gè)模塊。虛擬實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)室，不再是一個(gè)固定的房間，只要有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，學(xué)生就可以在寢室、自習(xí)室等任意λ置開(kāi)展自主實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，使用的時(shí)間自由度更高；建成智能家居體驗(yàn)室并免費(fèi)開(kāi)放，為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供便利，滿足了學(xué)生對(duì)新興技術(shù)的渴求，培養(yǎng)了學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力。
在嘉職院，數(shù)字化校園建設(shè)不僅為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了便利，還極大地助力了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)建立教師在線學(xué)習(xí)中心，為嘉職院全體教師提供在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在該平臺(tái)，老師不僅可以接受微課、MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)等新興教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，還能促使教師之間形成“比、學(xué)、趕、超”的良好氛Χ，不時(shí)進(jìn)行橫向的專業(yè)切磋，對(duì)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的整體提升助力明顯。
“它能引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更是對(duì)教師的一種人文關(guān)懷?！奔温氃航處煱l(fā)展中心張興÷老師如是說(shuō)。
?
“一平臺(tái)三中心”：力促教學(xué)管理提升效能
?
數(shù)字化技術(shù)帶來(lái)的便捷，滲透在嘉職院教學(xué)、管理和生活的方方面面，讓人耳目一新?！叭缃瘢脭?shù)字化校園平臺(tái)，辦事更快捷高效了?！奔温氃涸恨k、財(cái)務(wù)處和科研處的老師們對(duì)此評(píng)價(jià)甚高，利用數(shù)字化校園平臺(tái)，如今申請(qǐng)會(huì)議室、請(qǐng)假、科研申報(bào)、財(cái)務(wù)報(bào)銷，不再像過(guò)去那樣在紙質(zhì)單上造單、填單、簽字了，而是全部走網(wǎng)上管理流程，大數(shù)據(jù)中心也使往年年底冗長(zhǎng)繁復(fù)的統(tǒng)計(jì)工作變得便捷無(wú)比。
數(shù)字化校園的建設(shè)，正引領(lǐng)著嘉職院快步邁入“大數(shù)據(jù)時(shí)代”。據(jù)介紹，嘉職院省數(shù)字校園示范建設(shè)項(xiàng)目涵蓋了全院的教學(xué)信息化環(huán)境建設(shè)和教育管理信息化建設(shè)兩大部分，包含“一平臺(tái)、三中心”，重點(diǎn)在教學(xué)、管理高效共享化及其應(yīng)用桌面虛擬化，各平臺(tái)上的信息化數(shù)據(jù)最終將匯總成大數(shù)據(jù)，從而為嘉職院的人才培養(yǎng)提供安全穩(wěn)定、先進(jìn)實(shí)用、高效便捷的教學(xué)、科研、管理和決策一體化的信息服務(wù)平臺(tái)。
“數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，使教學(xué)從過(guò)去的以教師的‘教’為中心向現(xiàn)在的以學(xué)生的‘學(xué)’為中心轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙重變革?！奔温氃簣D文信息中心主任?杰認(rèn)為，信息技術(shù)與教育教學(xué)以及管理的深度融合，不僅是滿足實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)和學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的需要，更是高職教學(xué)改革和管理創(chuàng)新的時(shí)代發(fā)展之需。
