消息來源：《浙江工人日?qǐng)?bào)》2016年6月24日第3版
■趙遠(yuǎn)遠(yuǎn) 李愛香
獲獎(jiǎng)名片
2013年第十屆浙江省大學(xué)生財(cái)會(huì)信息化競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；
2014年浙江省高職高專院校技能競(jìng)賽暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽選拔賽“會(huì)計(jì)技能”競(jìng)賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)；
2015年浙江省高職高專院校技能大賽“會(huì)計(jì)技能”競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；
2015年浙江省“民生民意杯”第四屆大學(xué)生統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；
2015年第八屆全國(guó)職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)技能大賽企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬競(jìng)賽團(tuán)體賽一等獎(jiǎng)；
2016年浙江省高職高專院校大賽“會(huì)計(jì)技能”競(jìng)賽團(tuán)體賽二等獎(jiǎng)；
2016年浙江省高職高專院校大賽“會(huì)計(jì)技能”競(jìng)賽中獲會(huì)計(jì)手工處理單項(xiàng)賽二等獎(jiǎng)。
專業(yè)所屬院系：工商與旅游分院
實(shí)施基于工學(xué)結(jié)合“崗證課一體化”人才培養(yǎng)模式
根據(jù)財(cái)政部《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》第三條規(guī)定：在國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織中擔(dān)任會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的人員，以及從事出納、稽核、各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算、總賬、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制、會(huì)計(jì)檔案管理等工作人員應(yīng)當(dāng)取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。
2009年嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)開始探索基于工學(xué)結(jié)合“崗證課一體化”人才培養(yǎng)模式，該培養(yǎng)模式主要是將證書知識(shí)和崗位知識(shí)融入到專業(yè)課程。
第一，構(gòu)建“崗證課一體化”的課程體系。一方面確定在校三年的“崗證課一體化”培養(yǎng)目標(biāo)：一年級(jí)讓學(xué)生通過“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證”及掌握基本業(yè)務(wù)核算技能；二年級(jí)掌握助理會(huì)計(jì)師考證知識(shí)及讓學(xué)生具備綜合業(yè)務(wù)核算能力；三年級(jí)開設(shè)會(huì)計(jì)師考證課程及讓學(xué)生具備財(cái)務(wù)管理能力。另一方面開設(shè)“會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證訓(xùn)練”或“助理會(huì)計(jì)師考證訓(xùn)練”專業(yè)選修課，為未通過資格證或希望通過會(huì)計(jì)初級(jí)職稱考試的學(xué)生提供再學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
第二，將證書知識(shí)按工作過程（崗位知識(shí)）重組。一方面圍繞會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的典型工作任務(wù)，分別列出證書考試知識(shí)點(diǎn)，并將證書考試的知識(shí)點(diǎn)（證）融入典型工作任務(wù)的工作過程（崗）進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)情景的設(shè)計(jì)（課）；另一方面以生產(chǎn)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)為例，介紹會(huì)計(jì)工作典型工作任務(wù)。
第三，確立基于工學(xué)結(jié)合“崗證課一體化”學(xué)習(xí)情景。有了“崗證課一體化”的課程體系，要達(dá)到工學(xué)結(jié)合、崗位知識(shí)與證書知識(shí)融入課程的效果，還對(duì)崗位知識(shí)與證書知識(shí)共同的課程進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)，使它們有機(jī)結(jié)合。
第四，基于工學(xué)結(jié)合財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)。在“崗證課一體化”的課程體系、學(xué)習(xí)情景的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)，即探索采用什么方式、方法及學(xué)習(xí)環(huán)境來達(dá)到工學(xué)結(jié)合的效果。
實(shí)施基于工學(xué)結(jié)合“崗證課一體化”人才培養(yǎng)模式之后，不僅逐步提高了專業(yè)學(xué)生的考證通過率，而且提高了學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，2007級(jí)、2012級(jí)、2013級(jí)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證通過率從71%提高到85%，助理會(huì)計(jì)師通過率從2.5%提高到14%。近3年專業(yè)學(xué)生的技能競(jìng)賽也不斷有所突破。另據(jù)麥可思調(diào)查，2013屆財(cái)務(wù)管理畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力在嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院22個(gè)專業(yè)中排名第九，專業(yè)相關(guān)度達(dá)76%。
“校中廠”為學(xué)生提供仿真實(shí)訓(xùn)
引企入校，建成“嘉興博潤(rùn)會(huì)計(jì)事務(wù)有限公司嘉職院工作站”、“圓通會(huì)計(jì)工作能力訓(xùn)練中心”等；“校中廠”——嘉興博潤(rùn)會(huì)計(jì)事務(wù)有限公司嘉職院工作站在專業(yè)崗前綜合訓(xùn)練中發(fā)揮仿真實(shí)習(xí)的作用，其模式獲得第六屆全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。
該“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地具有六大特色：第一，單位真實(shí)的業(yè)務(wù)作為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生有真實(shí)做賬的體驗(yàn)。第二，一次性能接收多人或多批學(xué)生實(shí)訓(xùn)。第三，讓學(xué)生接觸到不同類型的中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，縮短了就業(yè)適應(yīng)期。第四，解決了無會(huì)計(jì)從業(yè)資格證學(xué)生實(shí)習(xí)單位難落實(shí)的問題。第五，行業(yè)專家親自指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)效果更好。第六，“校中廠”是學(xué)院和企業(yè)一個(gè)雙贏的合作，關(guān)系更為穩(wěn)定。
建設(shè)一支專兼結(jié)合高水平的師資隊(duì)伍
高水平師資是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。目前該校會(huì)計(jì)專業(yè)教師共有10名，“雙師型”教師占90%，副教授以上高級(jí)職稱教師占50%，浙江省高職高專專業(yè)帶頭人2名、省教壇新秀1名。
另一方面為了將真實(shí)的實(shí)踐案例引入課堂，為了讓行業(yè)、企業(yè)的實(shí)踐專家能將自己的工作體驗(yàn)與學(xué)生分享，該專業(yè)聘請(qǐng)了嘉興博潤(rùn)會(huì)計(jì)事務(wù)有限公司、嘉興和豐企業(yè)管理有限公司、嘉興市嘉房房地產(chǎn)有限公司、嘉興市匯德網(wǎng)絡(luò)科技有限公司等企業(yè)的老總或部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任專業(yè)課程負(fù)責(zé)人，并開設(shè)專題講座或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)。
