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????? ? 消息來(lái)源：《浙江工人日?qǐng)?bào)》2016年7月1日第3版
??????? ■通訊員? ?趙遠(yuǎn)遠(yuǎn) ?許瑾
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??? 獲獎(jiǎng)名片
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浙江省第十二屆、第十三屆大學(xué)生多y體作品設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；
2013年、2014年、2015年中國(guó)包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干項(xiàng)；
浙江省第二屆、第三屆大學(xué)生攝影大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干項(xiàng)；
2014年獲浙江省第三屆大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；
2014年獲浙江省第六屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；
2014年獲浙江省第九屆挑戰(zhàn)杯“泰嘉”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；
2014年獲“五芳齋杯”大學(xué)生粽子包裝創(chuàng)意大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；
2014年獲首屆大學(xué)生童車(chē)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；
2015年獲中國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)大賽一、二、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)；
2015年獲浙江省第七屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；
2015年獲浙江省第十四屆“挑戰(zhàn)杯-創(chuàng)智下沙”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；
2015年獲全國(guó)APP大賽浙江省青年AAP 大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；
2015年獲浙江省第五屆職業(yè)院?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
專(zhuān)業(yè)所屬院系：紡織與藝術(shù)設(shè)計(jì)分院。
????? “工作室制”的教學(xué)模式
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杜鵑花綻放，女子翩然起舞。一款由紅藍(lán)交織漸變的花型會(huì)徽展現(xiàn)在眾人眼前。這是一款學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，被2016年浙江省第二屆女子體育節(jié)籌委會(huì)采納為會(huì)徽。會(huì)徽的設(shè)計(jì)者是嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織與藝術(shù)設(shè)計(jì)分院廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)學(xué)生方昊，他設(shè)計(jì)的這款作品，以嘉興市花杜鵑為主要構(gòu)成元素，采用藍(lán)色與紅色的漸變，形象展現(xiàn)了浙江和嘉興的活力與動(dòng)感。
提及設(shè)計(jì)靈感時(shí)，方昊同學(xué)回憶道，主要來(lái)自NBA的隊(duì)徽；談及作品如何被設(shè)計(jì)出來(lái)時(shí)，他的指導(dǎo)教師許瑾介紹說(shuō)，這次會(huì)徽征集實(shí)為分院的一次課程作業(yè)，?件上交的作品均是學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作完成的原創(chuàng)作品。這得益于近年分院引進(jìn)“工作室制”教學(xué)模式，重視模塊化教育，讓學(xué)生真題實(shí)做，使學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力逐年提高，教學(xué)效果不斷彰顯。
紡織與藝術(shù)設(shè)計(jì)分院院長(zhǎng)顧金孚介紹，廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)“工作室制”的教學(xué)模式改革，打破了傳統(tǒng)課堂上封閉式的教學(xué)模式，更為注重開(kāi)放式的教學(xué)引導(dǎo)與實(shí)踐操作，工作室制度的教學(xué)模式建立在課程基本理論基礎(chǔ)上，以專(zhuān)業(yè)教師為核心，承接具體實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，將教學(xué)與實(shí)踐緊密地聯(lián)系在一起，而廣告專(zhuān)業(yè)面向企業(yè)，面向市場(chǎng)，真正地改變了傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方式。
廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)“工作室制”的教學(xué)模式改革從2011年開(kāi)始，該專(zhuān)業(yè)積極組織學(xué)生參與一些適合廣告專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)類(lèi)的相關(guān)賽事，五年來(lái)，成效十分顯著，學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力大幅提升，獲得省級(jí)以上設(shè)計(jì)比賽60余獎(jiǎng)項(xiàng)，僅2015年獲省級(jí)以上設(shè)計(jì)比賽獎(jiǎng)就有32項(xiàng)，擁有外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利16項(xiàng)，并被轉(zhuǎn)化應(yīng)用。獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的同時(shí)，也逐步形成了具有本專(zhuān)業(yè)特色的“全程工學(xué)結(jié)合、以賽促學(xué)、雙線交替”的專(zhuān)業(yè)特色人才培養(yǎng)模式，真正做到了“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”，“學(xué)生、教師、課程”得到全面提升，也為高職廣告設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)訓(xùn)課程改革探索了一條新途徑，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求的技能型廣告設(shè)計(jì)人才。
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專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
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合理構(gòu)建師資隊(duì)伍是培養(yǎng)人才的重要保障，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，紡織與藝術(shù)設(shè)計(jì)分院主要通過(guò)以下途徑進(jìn)行改革：一是采取結(jié)對(duì)子“傳幫帶”的方式，以老帶新傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；二是鼓勵(lì)選派青年教師參加相關(guān)培訓(xùn)，寒暑假派年輕教師下企業(yè)頂崗，參與藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐；三是成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，并聘請(qǐng)廣告行業(yè)中較為優(yōu)秀的一線設(shè)計(jì)人員，擔(dān)任兼職教師和客座教授，傳授廣告設(shè)計(jì)與制作的經(jīng)驗(yàn)，講授專(zhuān)業(yè)課程，進(jìn)行雙軌制的教學(xué)。
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其中的廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)目前擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，專(zhuān)業(yè)教師7人，3人擁有高級(jí)職稱(chēng)。其中碩士以上學(xué)歷達(dá)96%左右，雙師素質(zhì)型教師（擁有教師資格證又擁有相應(yīng)職業(yè)技術(shù)資格證的教師）達(dá)100%；除了專(zhuān)業(yè)教師外，還廣泛聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和技術(shù)能手擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，提高教師隊(duì)伍綜合實(shí)力，打造出類(lèi)拔萃的學(xué)生。專(zhuān)業(yè)還建立了由行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家組成的兼職教師隊(duì)伍，引進(jìn)企業(yè)工作站設(shè)計(jì)師參與核心課程教學(xué)，已經(jīng)形成了一支校企共育、專(zhuān)兼職實(shí)戰(zhàn)型動(dòng)態(tài)“雙師”團(tuán)隊(duì)。
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良好的實(shí)訓(xùn)條件
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Χ繞校企合作，紡織與藝術(shù)設(shè)計(jì)分院緊密融入嘉興地方文化特色，加快校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)。新建了5個(gè)“教學(xué)做”一體化教室、3個(gè)工作室、1個(gè)攝影棚，擴(kuò)建與完善了原有畫(huà)室以及短片創(chuàng)作中心，新增專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備368萬(wàn)元。增加了原有實(shí)訓(xùn)基地接納頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量，細(xì)化了頂崗實(shí)習(xí)方案。同時(shí)與嘉興三大文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園相關(guān)企業(yè)以及欣禾職教集團(tuán)成員單λ實(shí)現(xiàn)了校企互動(dòng)，讓學(xué)生直接感受設(shè)計(jì)制作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；另一方面聘請(qǐng)地方文化創(chuàng)意企業(yè)藝術(shù)家前來(lái)學(xué)院任教，直接指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作。
為了滿(mǎn)足設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求，提高型、綜合型實(shí)驗(yàn)的數(shù)量也大大增加。一些高端設(shè)計(jì)制作實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)設(shè)備的投入使用，如3D打印機(jī)、三維雕刻機(jī)、蘋(píng)果電腦等硬件配置，使學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)室里就完成設(shè)計(jì)和制作，學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)一步增強(qiáng)。校企合作中心實(shí)訓(xùn)室為企業(yè)入駐學(xué)校，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目提供了保障。同時(shí)，學(xué)校和企業(yè)也可按實(shí)際情況開(kāi)展WORKSHOP等專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)。
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