消息來源：《南湖晚報》2023年11月6日02版
通訊員：郜峰、付夢婕
開學典禮之后，嘉興市職業(yè)技術學院海鹽學院的學生們迎來了精彩的大學生活：專業(yè)課、軍訓、運動會……而對于海鹽學院的老師們來說，各項工作正有條不紊地開展中，海鹽的“大學夢”就此揚帆起航。
探索區(qū)域中高職一體化建設
“目前各項工作都在按照既定計劃開展著，一方面，學校內部各項機制都要繼續(xù)梳理、完善，另一方面，我們要加快開展區(qū)域中高職一體化建設?！焙｛}學院相關負責人透露。
在全社會層面提倡發(fā)展中高職一體化教育的大背景下，海鹽學院的“歷史使命”就是要幫助海鹽縣建立健全區(qū)域職業(yè)教育體系、激活職業(yè)教育各要素、整合職業(yè)教育的各類資源，提升高技能人才培養(yǎng)能級，為海鹽社會經(jīng)濟改革發(fā)展注入活力。
今年，海鹽學院的工作重點之一就是要整理清楚海鹽本地職教體系各要素，整合“政、行、企、?！备黝愘Y源，盡快開展中高職一體化辦學，科學制定一套符合海鹽產業(yè)升級轉型、社會發(fā)展現(xiàn)實要求所需的人才方案。
之所以如此迫切，是因為最近幾年，隨著中職學校畢業(yè)后選擇繼續(xù)升學的學生增多，雖然對于學生來說是好事，但客觀上能留在企業(yè)、留在本地就業(yè)的學生相對減少了。如今，海鹽推動中高職一體化辦學，就能促進“縣域內招生、縣域內培養(yǎng)、縣域內就業(yè)”，一方面回應了中職學生對于升學的訴求，另一方面也能更好地滿足海鹽經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求。
對于如何開展好區(qū)域內中高職一體化建設，海鹽學院也有著明確的思路：將統(tǒng)一標準、一體推進，共同制定一體化專業(yè)課程體系和教學標準，統(tǒng)一開發(fā)一體化教材、一體化統(tǒng)籌實訓資源，自上而下“一張藍圖”繪到底，更精準地持續(xù)提升學生的職業(yè)能力，提高效用。
同時，海鹽學院還要攜同海鹽中職學校完成區(qū)域職教集團和職教體系的建構?！拔覀冋鸩绞柰毥腆w系的‘管道’，完善區(qū)域職教體系，將海鹽學院建設成為海鹽輸送高技能人才的‘源頭’和‘搖籃’，成為本地科創(chuàng)研發(fā)的重要支點，發(fā)揮海鹽地區(qū)職教體系的龍頭帶動作用。”海鹽學院相關負責人說。
全力打造“校企命運”共同體
高等教育的教學、科研、社會服務三大屬性，促使高職院校天然建立更為緊密的校企合作關系，更為暢通的社會服務渠道，更加廣泛的科學研究。未來，海鹽學院將通過增強教研互動、指導科研活動、引領校企聯(lián)動、參與社會培訓等方式，增強服務海鹽社會經(jīng)濟高質量發(fā)展的能力，在此過程中將學院打造成區(qū)域內資源共享、產學研緊密結合的中高職一體化培養(yǎng)基地。
“基于海鹽本地的產業(yè)需求，產學研在這個過程中形成了一個嚴密的體系?！毙７綄⑦@種緊密的關系形容為“校企命運共同體”。比如，在這個過程中創(chuàng)新校企合作形式，成立核電關聯(lián)產業(yè)學院、智能集成家居產業(yè)學院，全過程聯(lián)合培養(yǎng)。
海鹽學院由“政、行、企、校”多方合力推動，海鹽當?shù)仄诖｛}學院為當?shù)貛砀喔玫母咚刭|技能人才，一方面政府鼓勵引導優(yōu)質企業(yè)與學院進行對接、合作，另一方面，學院利用自身的智力優(yōu)勢為政府做智力支持、為當?shù)禺a業(yè)開拓等起到智力支撐、人才支撐作用。
目前，隨著海鹽學院主體工程建設已基本完成，學院建設工作中心已轉向實驗實訓室和其他教學配套設施建設。據(jù)了解，學院41個實訓室分為智造加工中心、工業(yè)機器人中心、增材智造中心、自動控制中心、創(chuàng)意設計中心、科教融匯創(chuàng)新中心等九大中心。
“未來，我們建立的科教融匯創(chuàng)新中心，將與企業(yè)保持合作，帶動老師、學生參與研發(fā)?！焙｛}學院相關負責人表示，學校今后會更主動地服務當?shù)仄髽I(yè)，主動參與研究成果產業(yè)化的進程，在承擔智力支持這一角色的同時，助力當?shù)仄髽I(yè)做好科研成果落地轉化工作?！巴瑫r，我們也要為海鹽產業(yè)升級轉型做好理論研究，積極承擔高校應有的社會責任?！?/span>
