喜迎黨的二十大，奮進(jìn)發(fā)展新征程。10月14日-15日，嘉職院舉行教學(xué)改革大會(huì)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示批示精神、新修訂的《職業(yè)教育法》和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，全面總結(jié)近年來(lái)學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的成效和經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)部署深入推進(jìn)教學(xué)改革的重點(diǎn)任務(wù)和關(guān)鍵舉措，加快推進(jìn)學(xué)校擴(kuò)容升級(jí)高質(zhì)量發(fā)展，為奮力爭(zhēng)創(chuàng)中國(guó)特色高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)夯實(shí)內(nèi)涵之基。黨委書記方俊良講話，黨委副書記、院長(zhǎng)楊培強(qiáng)主持并作總結(jié)。
方俊良指出，回顧過(guò)去，以堅(jiān)實(shí)的底氣，高度肯定學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展取得的顯著成績(jī)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
近年來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育重要指示批示精神，按照黨中央、國(guó)務(wù)院和各級(jí)黨委政府的戰(zhàn)略布置，堅(jiān)持“以立德樹人為根本、服務(wù)發(fā)展為宗旨、促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，全面加強(qiáng)黨對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，努力提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得了階段性的顯著成效。
一、落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，發(fā)展水平邁入全省第一梯隊(duì)。2020年，學(xué)校在浙江省高職院校教學(xué)業(yè)績(jī)考核中躍升至第一梯隊(duì)，位列全省51所高職院校第六位。2021年，學(xué)校在高職高專院校定點(diǎn)督導(dǎo)評(píng)估中，獲得全省第5名，排名進(jìn)一步提前，站穩(wěn)全省第一梯隊(duì)。
二、打造“紅船工匠”培養(yǎng)模式，有力擦亮鑄魂育人特色品牌。堅(jiān)持將紅船精神作為人才培養(yǎng)的鮮明底色，賡續(xù)紅色基因，守好“紅色根脈”，著力培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、工匠精神、國(guó)際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的“紅船工匠”。畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，在嘉就業(yè)率持續(xù)上升至56.8%。
三、緊扣“三教改革”關(guān)鍵抓手，全面推進(jìn)專業(yè)建設(shè)成效顯著。堅(jiān)持優(yōu)化職業(yè)教育類型特色定位，把握產(chǎn)業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)外部需求，深入貫徹落實(shí)“職教20條”和提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃，以“雙高”建設(shè)為契機(jī)，大力推進(jìn)教師、教材、教法改革。
四、強(qiáng)化“產(chǎn)教融合”紐帶載體，人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)一步融合。秉持“把學(xué)校辦到企業(yè)、把企業(yè)引進(jìn)學(xué)?！钡暮献骼砟?，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研共同體建設(shè)，著力破解行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的瓶頸制約，強(qiáng)化教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的緊密對(duì)接。
方俊良強(qiáng)調(diào)，要立足當(dāng)下，以清醒的認(rèn)識(shí)切實(shí)增強(qiáng)加快推進(jìn)教學(xué)改革建設(shè)的緊迫感和危機(jī)感。
近年來(lái)，通過(guò)全校上下的不懈努力，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，取得了豐碩成果。但對(duì)照區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求、受教育者的殷切期望、優(yōu)秀兄弟院校的發(fā)展水平，學(xué)校的教育教學(xué)工作還存在不足和差距，亟待每一位教師和管理人員，以正視問(wèn)題的自覺、刀刃向內(nèi)的勇氣，進(jìn)行一次全面的診斷、徹底的剖析，深度挖掘內(nèi)在根源，按照職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵要求，增強(qiáng)“適應(yīng)性”，下好“先手”棋，搶抓本科職教培育試點(diǎn)的“時(shí)間窗口”，奮力推進(jìn)學(xué)校高水平職業(yè)大學(xué)建設(shè)。
方俊良要求，要放眼未來(lái)，以全局的視野，高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)教學(xué)改革“十改聯(lián)動(dòng)組合拳”。
站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史交匯點(diǎn)上，站在學(xué)校建設(shè)高水平職業(yè)大學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，面對(duì)加快職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、更好服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、辦好人民滿意教育的新要求，要用全新的視角、超前的思維，以敢為人先的志氣、壯士斷腕的勇氣，全面推進(jìn)系統(tǒng)性改革，打好“十改聯(lián)動(dòng)組合拳”，開創(chuàng)教育教學(xué)的新局面。
（一）深化院系機(jī)構(gòu)改革，更大格局融合專業(yè)發(fā)展。針對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展要求，改進(jìn)基層教學(xué)組織架構(gòu)，提高運(yùn)行管理效能，消除“學(xué)科式”弊端，加快推進(jìn)職業(yè)教育提升“層次”、強(qiáng)化“類型”；聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，堅(jiān)持“因需而變、動(dòng)態(tài)調(diào)整”，持續(xù)優(yōu)化學(xué)校專業(yè)群結(jié)構(gòu)，推進(jìn)專業(yè)集群發(fā)展。
（二）深化雙師隊(duì)伍改革，更高水平打造結(jié)構(gòu)化團(tuán)隊(duì)。按照新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍改革建設(shè)要求，堅(jiān)持黨管人才的原則，將教師“適應(yīng)性”作為提升人才培養(yǎng)“適應(yīng)性”的重要基礎(chǔ)，緊扣建設(shè)重點(diǎn)，強(qiáng)化制度供給，突出雙師素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)同，加快建成與擴(kuò)容提質(zhì)、升本創(chuàng)大相匹配的高水平師資隊(duì)伍。
（三）深化培養(yǎng)模式改革，更高質(zhì)量培養(yǎng)時(shí)代工匠。精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)崗位要求和變化趨勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)生源類型多樣化、結(jié)構(gòu)層次差異化的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，圍繞“提高質(zhì)量、提升形象”兩大任務(wù)，創(chuàng)新合作模式，健全學(xué)分互認(rèn)與替代制度，改進(jìn)教學(xué)組織形式和實(shí)施方式，拓展學(xué)生成長(zhǎng)成才渠道路徑，加快人才供給側(cè)改革，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平。
（四）深化課程體系改革，更大力度緊貼現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求。落實(shí)教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，牽牢人才培養(yǎng)“牛鼻子”，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建與崗位需求全面對(duì)接的課程體系，加快教學(xué)供給的結(jié)構(gòu)性改革，在源頭上切實(shí)解決“學(xué)非所用”的問(wèn)題。
（五）深化教學(xué)內(nèi)容改革，更加精準(zhǔn)對(duì)接職業(yè)崗位要求。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才的新要求，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，通過(guò)“跨界整合、以研促改、以創(chuàng)促改”，動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)“崗課賽證”融通，確保教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、高階性和泛智性。
（六）深化教材建設(shè)改革，更快步伐開發(fā)應(yīng)用新形態(tài)教材。針對(duì)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)和課堂教學(xué)改革要求，強(qiáng)化校企合作開發(fā)，改進(jìn)教材承載內(nèi)容，變革知識(shí)展現(xiàn)形式，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教材，打造教材建設(shè)“嘉職品牌”，解決好“用什么教”的問(wèn)題，促進(jìn)課程改革落地落實(shí)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（七）深化課堂教學(xué)改革，更為生動(dòng)打造“磁性”課堂。遵循職業(yè)院校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)，以數(shù)字化驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)的系統(tǒng)性變革，解決好“怎么教”的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓課堂成為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)和全面發(fā)展的生命場(chǎng)域。
（八）深化教學(xué)數(shù)智改革，更高效率賦能人才培養(yǎng)。搶抓數(shù)字化發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，轉(zhuǎn)變理念、創(chuàng)新思維、變革方法，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，提升能力、搭好平臺(tái)、建優(yōu)資源、強(qiáng)化應(yīng)用，加快構(gòu)建人才培養(yǎng)數(shù)字化支撐體系，重構(gòu)職業(yè)教育發(fā)展“新生態(tài)”，提升數(shù)字化賦能人才培養(yǎng)水平，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程。
（九）深化多元合作改革，更深層次推進(jìn)產(chǎn)教融合。按照“爭(zhēng)取政府支持、聯(lián)合行業(yè)部門、合作頭部企業(yè)、促進(jìn)共同發(fā)展”的總體目標(biāo)，創(chuàng)新機(jī)制、完善模式，持續(xù)深化與區(qū)域龍頭骨干企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)管理機(jī)構(gòu)、科研院所的全方位合作，在產(chǎn)教融合、校企合作的關(guān)鍵點(diǎn)上，推進(jìn)各方優(yōu)質(zhì)資源匯聚利用與共建共享，充分顯現(xiàn)合作成效，更好體現(xiàn)全國(guó)示范職教集團(tuán)牽頭校的引領(lǐng)作用。
（十）深化教學(xué)評(píng)價(jià)改革，更加充分激活內(nèi)生動(dòng)力。發(fā)揮辦學(xué)導(dǎo)向、育人導(dǎo)向、就業(yè)導(dǎo)向“指揮棒”的作用，按照職業(yè)教育類型特征，根據(jù)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革要求和學(xué)校新時(shí)代教育評(píng)價(jià)綜合改革試點(diǎn)工作方案，重點(diǎn)圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)成效、教師課堂教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展水平，健全評(píng)價(jià)、診斷、改進(jìn)閉環(huán)，構(gòu)建“多元聯(lián)動(dòng)、多維組合”的評(píng)價(jià)機(jī)制。
楊培強(qiáng)在總結(jié)中表示，當(dāng)前學(xué)校正處于“擴(kuò)容升級(jí)”高質(zhì)量發(fā)展的黃金期，針對(duì)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題短板，要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握新形勢(shì)、系統(tǒng)重塑新格局、加快放大新優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校在教學(xué)管理、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、治理體系等方面產(chǎn)生全局性、深層次變革。全校上下要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹好教學(xué)改革大會(huì)精神，主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表，以頂格要求推改革、以真格措施破堅(jiān)冰、以滿格狀態(tài)抓落實(shí)，將會(huì)議精神深度融入學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、擴(kuò)容升級(jí)的各項(xiàng)具體工作當(dāng)中，進(jìn)一步統(tǒng)一追夢(mèng)奔跑的集體共識(shí)、強(qiáng)化接續(xù)奮斗的使命擔(dān)當(dāng)、凝聚攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大合力，在奮進(jìn)“兩個(gè)率先”新征程中交出嘉職人新的高分答卷。
會(huì)議期間，全體教職工進(jìn)行分組討論，結(jié)合工作實(shí)際談?wù)J識(shí)，對(duì)如何落實(shí)“十改聯(lián)動(dòng)”踴躍發(fā)言、各抒己見、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，紛紛表示要當(dāng)好改革的排頭兵，以改革促發(fā)展、向改革要效益，以教學(xué)改革的實(shí)際成果推進(jìn)學(xué)校擴(kuò)容升級(jí)高質(zhì)量發(fā)展。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子聽取了各組討論情況的匯報(bào)。相關(guān)職能部門、二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人代表、教師代表發(fā)言。
全體教職工參加大會(huì)。（圖文來(lái)源：黨委宣傳部、黨辦校辦、教務(wù)部、校企合作部 文/攝：付夢(mèng)婕、周文穎 審核：王音 主編：沈建龍）
