為進(jìn)一步深化學(xué)校“兩年”活動，持續(xù)提高教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)效果，推進(jìn)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，嘉職院開展專項(xiàng)教學(xué)督導(dǎo)。
學(xué)校督導(dǎo)組先后參加了航空與軌道學(xué)院、智能制造學(xué)院新教師說課、新教師說三年發(fā)展規(guī)劃活動，時尚設(shè)計(jì)學(xué)院教師示范課，文化與旅游學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院新教師說課匯報(bào)，根據(jù)每位教師的教學(xué)風(fēng)格和個人特點(diǎn)進(jìn)行把脈問診，并給予有針對性的評價和提升建議。通過聽評課活動，進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)能力。
學(xué)校督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控辦公室主任顧金孚在點(diǎn)評中說，講課不同于學(xué)術(shù)報(bào)告和演講，必須以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，要善于把握學(xué)情，善舉生活中的例證，達(dá)到深入淺出、以小見大的教育效果；要注重課程的完整性和結(jié)構(gòu)的合理性；要以問題為導(dǎo)向切入和講解主題，體現(xiàn)課程整體設(shè)計(jì)感；要注重教學(xué)反饋和教學(xué)評價，推進(jìn)沉浸式、體驗(yàn)式教學(xué)，改變背與抄的考試模式，切實(shí)解決好教什么、怎樣教、為什么教的問題；要結(jié)合時事政治，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)來講，勾連已知，通向未知，多挖掘思政元素，推動課程思政建設(shè)。
長期以來，學(xué)校時刻關(guān)注青年教師成長，持續(xù)關(guān)注教師教學(xué)改革意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升，多措并舉幫助教師提升教學(xué)能力，鍛造一支素質(zhì)過硬的“紅船鐵軍”，建成唯實(shí)惟先、善作善成，堅(jiān)強(qiáng)有力的高水平師資隊(duì)伍。
（圖文來源：督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控辦公室 校對：陳倚群 審核：王音 主編：沈建龍）
