我院召開“攀登、培育工程”建設(shè)動(dòng)員大會(huì)
12月1日下午，我院在行政樓506召開“攀登、培育工程”建設(shè)動(dòng)員會(huì)議。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)盛健、都建明出席會(huì)議，會(huì)議由學(xué)院組織部部長(zhǎng)、人事處處長(zhǎng)陳海忠主持，第一、二批“攀登、培育工程”培養(yǎng)人選以及2010年新引進(jìn)青年教師與會(huì)。
黨委委員、副院長(zhǎng)都建明首先宣讀了第二批攀登、培育工程入選人員名單，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)向第二批入選人員頒發(fā)了榮譽(yù)證書。
隨后，第一批“攀登工程”培養(yǎng)人選張金美、第一批“培育工程”培養(yǎng)人選王顯成分別代表首批“攀登、培育工程”人員做了發(fā)表感言，總結(jié)了自己入選“攀登、培育工程”一年以來所做的工作和取得的成績(jī)，以自己的實(shí)際經(jīng)歷證實(shí)了“攀登、培育工程”在促進(jìn)專業(yè)教師的教育教學(xué)水平、科研能力和社會(huì)服務(wù)能力方面所起的作用。接著，李朝敏代表第二批“攀登、培育工程”入選教師發(fā)言，決心不斷提高思想覺悟水平，爭(zhēng)做一名值得信任的教師；不斷提高專業(yè)技能水平，爭(zhēng)做一名“雙師型”教師；不斷提高科學(xué)研究水平，爭(zhēng)做一名專家型教師；不斷提高產(chǎn)學(xué)合作水平、爭(zhēng)做一名外向型教師。
最后，盛健院長(zhǎng)就“攀登、培育工程”的建設(shè)作了重要講話。盛健院長(zhǎng)指出，我院教師在職稱、科研論文水平方面還有很大的提升空間?！皟身?xiàng)培養(yǎng)工程”，包括“青年教師教育教學(xué)能力提升行動(dòng)”，不僅是教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需要，更是學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的需要?！皟身?xiàng)工程”要真正起作用，必然要轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自主追求行為，學(xué)院只是提供一個(gè)平臺(tái)、一種氛圍，關(guān)鍵要靠各位教師自身去利用好這個(gè)平臺(tái)，明確自己的研究方向，去追求更大的發(fā)展。
他建議69名“兩項(xiàng)工程”入選人員按照學(xué)科大類中相近專業(yè)分成若干個(gè)小組，大家按相近專業(yè)或志同道合的標(biāo)準(zhǔn)定期組織談心、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，開展腦力激蕩，互相碰撞，相互督促、交流，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去就可以營(yíng)造出一種專業(yè)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，所謂的校園文化就是這樣一種氛圍。在學(xué)術(shù)探索上，要重視團(tuán)隊(duì)與合作，有個(gè)伴總比單打獨(dú)斗好。在座的“兩項(xiàng)工程人員”中的部門領(lǐng)導(dǎo)可行使行政職能，合理進(jìn)行小組活動(dòng)和科研活動(dòng)的調(diào)度安排。廣大教師要明確自己的研究方向，找到自己合適的、自己想做的事情，努力去做好。
盛健院長(zhǎng)最后指出，學(xué)院“十二五”規(guī)劃將把教師隊(duì)伍的整體水平提升作為核心戰(zhàn)略，對(duì)于新進(jìn)教師和沒評(píng)上中級(jí)職稱的教師，可加大院內(nèi)科研項(xiàng)目的立項(xiàng)力度，也可把這些項(xiàng)目納入嘉興市或省廳項(xiàng)目的前期研究立項(xiàng)之中，在科研、教改立項(xiàng)中要偏向更年輕的教師，給青年老師更多的關(guān)注，形成一種共同的價(jià)值追求，盡量給人才培養(yǎng)提供寬松的環(huán)境和有利的條件，在這方面要遵循“無禁則行”的原則，因?yàn)槿藷o完人，能閃光都好！（文/劉敏敏 趙遠(yuǎn)遠(yuǎn) 攝/呂凱）
