5月26日，隨著最后一場(chǎng)講座的舉辦，學(xué)校第十六屆以“關(guān)愛自己，共同成長(zhǎng)”主題的“5·25心理健康周”系列活動(dòng)圓滿落幕。
自2006年舉辦首屆“5·25心理健康周”以來，學(xué)校高度重視大學(xué)生心理健康教育，“5·25心理健康周”也逐步成為具有嘉職特色的校園文化品牌。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)加強(qiáng)心理健康教育工作的重要指示精神，圍繞學(xué)?！白龃笞鰪?qiáng)”“升本創(chuàng)大”和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)?！皟赡辍被顒?dòng)和學(xué)黨史辦實(shí)事的工作部署，校大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心計(jì)劃通過專題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、沙龍分享等活動(dòng)，進(jìn)一步提高大學(xué)生心理健康素養(yǎng)，增強(qiáng)教師特別是輔導(dǎo)員、心理健康教師幫助學(xué)生處理心理問題的能力，切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，服務(wù)學(xué)校實(shí)現(xiàn)蝶變躍升和跨越式發(fā)展，以實(shí)際行動(dòng)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。
本屆“5·25心理健康周”活動(dòng)為師生們精心安排了心理健康知識(shí)專題講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)宣教互動(dòng)環(huán)節(jié)、“送玫瑰 愛自己”公益活動(dòng)、教師沙龍等系列活動(dòng)，多維度、立體化地幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我、悅納自我，更好地面對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活。
專題講座賦能新時(shí)代大學(xué)生
5月19日晚，一場(chǎng)名為《溝通技巧》的講座拉開了本屆活動(dòng)的序幕，來自同濟(jì)浙江學(xué)院心理咨詢中心的顧嘉佳老師用豐富的案例和活潑的授課風(fēng)格為全場(chǎng)近三百名同學(xué)帶來人際交往中應(yīng)該注意的技巧和方法，助力大學(xué)生們積極應(yīng)對(duì)人際中的各種問題。
5月24日晚，同樣來自同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院心理咨詢中心的王莉佳老師用娓娓道來的方式，主講了《學(xué)習(xí)愛與被愛》的戀愛心理講座，會(huì)場(chǎng)中的同學(xué)們時(shí)不時(shí)流露出會(huì)心一笑，學(xué)習(xí)戀愛中的溝通交流技巧，憧憬美好的未來。
5月26日晚，來著嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理咨詢中心的翁圓圓老師，向全場(chǎng)聽講座的同學(xué)拋出了值得每個(gè)人深思的問題：你有好好愛自己?jiǎn)?？認(rèn)真對(duì)待每一天的人生嗎？這場(chǎng)名為《自我關(guān)懷的力量》的講座，用獨(dú)特的視角為同學(xué)們解構(gòu)了一個(gè)古老的命題。
心理團(tuán)輔聚焦自我與他人
5月23日晚，學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心的鐘佳君老師組織了“社會(huì)性別與自我認(rèn)同”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己和他人之間的區(qū)別，能接納和包容地面對(duì)自己與他人。
5月24日晚，來著南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理咨詢中心的胡彬媛老師為同學(xué)們帶來了“人際交往”主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，用互動(dòng)性強(qiáng)的小組方式，與同學(xué)們一起探討了人際交往中的自助與他助問題，從別人的眼中，看到更好的自己。
現(xiàn)場(chǎng)游戲公益聯(lián)動(dòng)
5月25日中午，大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心和學(xué)校勤禾志愿服務(wù)指導(dǎo)中心的志愿者們一起，在學(xué)生食堂等生活區(qū)為同學(xué)們開展了生動(dòng)活潑而有趣的心理游戲活動(dòng)，并且為參加的同學(xué)們贈(zèng)送了宣教品和玫瑰花，希望大家能好好關(guān)愛自己，快樂每一天，為自己和他人帶去歡樂和微笑。
沙龍活動(dòng)助力教師應(yīng)對(duì)學(xué)生心理困惑
5月25日晚，學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心的鐘佳君老師為老師們提供了《輔導(dǎo)員心理工作案例與技巧》的沙龍活動(dòng)，參加沙龍的老師們積極參與了案例的探討，并在鐘老師的分析下，更好地了解了特殊學(xué)生在遇到困境時(shí)，作為教師可以嘗試的方法和解決問題思路。（圖文來源：基礎(chǔ)教育部 文/攝：鐘佳君 校對(duì)/編輯：趙遠(yuǎn)遠(yuǎn) 審核：李佳 主編：沈建龍）
