內(nèi)涵闡釋
通過一門技藝的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)動手能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)而從現(xiàn)象來反觀事物的本質(zhì)，了解創(chuàng)造本質(zhì)，打開自己內(nèi)心，進(jìn)入創(chuàng)造的境界，從而培養(yǎng)能夠思想、富于情懷、有批判精神的工匠，也就是培養(yǎng)具有“哲匠精神”與“創(chuàng)新應(yīng)用”能力的“哲匠”。首先，“哲匠”追求匠心設(shè)計(jì)，兼顧美觀與實(shí)用。其次，“哲匠”追求匠心品質(zhì)，精益求精。最重要的是，哲匠精神賦予時代以思想和精神。
應(yīng)用示例
| 序號 | 場景名稱 | 場景描述 |
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| 1 | 通識課《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程思政教學(xué)
| “像哲人一樣思考、像匠人一樣勞作”的“哲匠精神”，踐行心手合一、知行合一的價值觀念，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，使“勞作上手、讀書養(yǎng)心”的傳統(tǒng)成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)生活方式。新時代大學(xué)生的能力是在實(shí)踐中體現(xiàn)，思維在實(shí)踐中發(fā)展,個性在實(shí)踐中張揚(yáng)。在課程實(shí)踐中不斷完善學(xué)生自我對傳統(tǒng)文化的解讀和升華。 |
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