內(nèi)涵闡釋
全局觀念是指一切從系統(tǒng)整體及其全過程出發(fā)的思想和準(zhǔn)則，是調(diào)節(jié)系統(tǒng)內(nèi)部個(gè)人和組織、組織和組織、上級(jí)和下級(jí)、局部和整體之間關(guān)系的行為規(guī)范。而對(duì)于具有全局觀念的人則會(huì)從組織整體和長期的角度，進(jìn)行考慮決策、開展工作，保證企業(yè)健康發(fā)展。所謂全局，是事物諸要素相互聯(lián)系、相互作用的發(fā)展過程。從空間上說具有廣延性，是指關(guān)于整體的問題；從時(shí)間上說具有延續(xù)性，是指關(guān)于未來的問題。
應(yīng)用示例
| 序號(hào) | 場景名稱 | 場景描述 |
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| 1 | 園林技術(shù)專業(yè)：《花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)》課程思政教學(xué) | 為實(shí)現(xiàn)課程思政育人目的，在教學(xué)設(shè)計(jì)之初,即將每個(gè)花卉生產(chǎn)項(xiàng)目分解為若干個(gè)教學(xué)任務(wù)，在確保專業(yè)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，在每個(gè)教學(xué)任務(wù)中有機(jī)融入課程思政育人元素。如在花卉分類與識(shí)別板塊中，圍繞我國十大傳統(tǒng)名花，穿插梅花的“凌霜傲雪”、菊花的“獨(dú)立冰霜”、蘭花的“從容優(yōu)雅”、荷花的“清新脫俗”精神；在“小型山水盆景制作”任務(wù)的教學(xué)過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)充分融入育人元素，包括盆景的立意要有創(chuàng)新意識(shí)、選材要有協(xié)調(diào)統(tǒng)一的全局意識(shí)、山石加工布局要有精心細(xì)致的工匠意識(shí)、綠色植物及配件的點(diǎn)綴要有畫龍點(diǎn)睛意識(shí)、山水盆景的后期養(yǎng)護(hù)要有精心呵護(hù)的敬業(yè)精神等。 |
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